- Résumé
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Cette brochure propose au lcteur un recul épistémologique et un "pas de côté" par rapport à sa pratique enseignante en probabilités.
La première partie propose un bref parcours historique mettent en évidence la dualité de cette notion.
La deuxième partie présente un panorama des évolutions des programmes des années 50 à nos jours et montre comment une progression peut être construite pour l'enseignement actuel des probabilités en première et terminale.
La troisième partie aborde les questions didactiques.
Dans la même perspective que les autres publications des IREM, le texte montre l'importance de l'activité de modélisation et de l'expérimentation.
- Auteur(s)
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Michel HENRY
